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孩子这5个成长信号,常被误认为问题行为

来源:德安县心欣工作室    时间:2017-11-16 14:35:00    浏览数:

孩子成长的一些信号,常常会被误认为是“问题行为”。

这些误会很可能会让父母错失正面引导孩子的机会。

 

01

搞破坏

 

很多孩子到一岁左右,会开始出现一些让父母匪夷所思的“破坏”行为。

比如把所有抽纸都从纸盒里抽出来,扔东西制造噪音,将所有盒子、柜子门都打开,想将手伸进插座……

 

当孩子身体运动能力越来越强的时候,他们的认知能力会大幅提高。

这个“搞破坏”的时期,实际是孩子人生阶段的“实验期”。

在这个阶段,孩子会通过亲身体验来学习周围的事物。

这个阶段的每个动作,对他们来说都具有意义。

他们什么都想要亲自摸一摸,打开来看,摔打一下,用自己的眼睛去看,用自己的身体去了解这件物品。

但这些行为常会被父母误会是“没规矩”,因为有点像在搞破坏。

 

其实这个阶段不必要着急管教孩子。

在没有危险的情况下,让孩子去“实验”,让他们发展对周围事物的兴趣和好奇心。

 

05

任性

 

当孩子渐渐长大,他们会想要做越来越多的事情,而且越来越有自己的主张。

但他们现有的能力,可能跟不上他们“想做的事”。

现实和能力上的差距会让孩子特别受挫,烦躁、焦虑,甚至愤怒的情绪就会出现。

 

大概在4岁左右,有些父母会发现孩子变得很“任性”。

他们会不断表达自己的负面情绪,让周围的人都不快乐。

或者钻牛角尖一般,一直用自己知道的有限办法解决问题,不知变通。

 

其实父母看来的“任性”,是孩子的一种“毅力”。

说明他们已经能觉察到自己生活中“不如意”的方面,并且特别想要自己去解决。

唯一的问题是,他们“解决问题”能力有限。

此时如果父母没有觉察到这一点,很容易会批评孩子。

上一点已经说到,孩子常常依赖外部评价来进行自我评价。

只有批评没有建议,会让孩子自我评价越来越低,渐渐丧失想要自己解决问题的渴望。

 

当发现孩子处在“困境”中,烦躁不安,钻牛角尖的时候,父母要克制住想要批评孩子的心情,给孩子解决困难的建议。

建议最好是有几种选择,这些选择既是告诉了孩子好几种解决办法,又能引导孩子去思考哪些办法最适合自己。



[出处:新东方家庭教育]
责任编辑:王喜梅
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